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　　图为北京市东城区黑芝麻巷子小学圆恩寺校区，学生们在课间玩丢沙包等游戏。

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　　赵佳奇摄

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　　“啪！”发令枪响，刘想晗撒开腿冲了出去。北京市向阳区对外经济生意大学从属小学五年龄学生刘想晗，刚和同学约了课间在操场50米竞走。“8秒04！”刘想晗小酡颜扑扑，眼里闪着光。左近期末，天气清凉，在活力满满的15分钟课间，孩子们身心取得削弱。

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　　让孩子动起来，把课间还给孩子。本年秋季学期起，北京市对义务教师学校课间安排作念出转机，原则上将课间10分钟延迟到15分钟。5分钟的“微校正”带来了哪些变化，又带来哪些想考？记者近日伸开了实地拜谒。

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　　加法与减法

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　　课间不是无可无不成

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　　“吃象，将！”课间，北京市西城区感奋小学四年龄（7）班的教室里，张涵奕和同学们乐在“棋”中。游戏的课间、得志的校园，是很多东谈主的儿时回忆。“课间多了5分钟，虽说不长，但大家有一个浓烈的感受：课间不是无可无不成，应该淡雅对待。”感奋小学针织张红云说。

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　　15分钟，有些许种“大开神态”？北京市房山区青龙湖镇中心小学请来考中面点师，带着学生作念花馍；北京师范大学从属履行中学顺义学校把音乐带到课间，让学生体验“音乐冥想”；中国东谈主民大学从属小学添置东谈主工智能开拓，学生自主“打卡”就不错计数跳绳、东谈主机对弈……时分的“加法”，带来压力的“减法”，也带来校园生存的“乘法”。

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　　“醉心课间，说到底是落实‘健康第一’的理念。”中国东谈主民大学从属小学校长张冬梅说，醉心不是要把课间塞得满满当当，而是要尊重孩子的遴荐，让他们解放地去探索、玩耍。

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　　针织与学生gpt 文爱

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　　从“贬责导向”到“育东谈主导向”

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　　北京市东城区黑芝麻巷子小学圆恩寺校区位于一条巷子里，空间略显窄小。学校发布了“课间活动搜集令”，把课间15分钟交给学生我方狡计和策划。“编花篮3个东谈主就能玩，不占场地”“不错不雅察、养护水池边的植物”“华容谈、九连环”……学生们纷繁为课间活动支招。

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　　让学生成为课间资源的发掘者、策动者和组织者，也鼓动教会理念从“贬责导向”向“育东谈主导向”移动。

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　　上昼9时许，北京市第八中学初中部的操场上，初二学生谭学韬正和同学们一齐作念自编操。学生创编，体育组针织把关。“一套操作念下来，孩子们取得了锤真金不怕火，也感受到了欢悦。”该校初中部体育教研组组长闫永刚说。

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　　师生共创自编操、师生课间成“球友”、师生同订课间协议……从课间“玩什么”，到课间“何如安全健康地玩”，越来越多针织从贬责者走向追随者、参与者，把课间打酿成学生的成漫空间。

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　　“课间育东谈主需要充分激励学生的成长内驱力，让学生在‘我的课间我作念主’中全面发展。”黑芝麻巷子小学智育副校长康昕说。

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　　伴跟着“课间一刻钟”战略的落地，北京市教委还组织开展了“课间一刻钟”专题培训市级示范性培训。“‘课间一刻钟’是一个小切口，咱们要用小切口撬动大校正。”北京市教委基础教师一处处长周凯示意。

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　　课堂与课间

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　　充分尊重课间的时长和价值

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　　萱草、黄芩……在中国东谈主民大学从属小学，一派“百草园”让东谈主咫尺一亮。“中医药蕴含着中中文化之好意思，咱们不仅组织学生诳骗课间种、护、采草药，还在课堂进行探求、炮制。”中国东谈主民大学从属小学针织李想恒说。

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　　课堂是育东谈主主阵脚，课间又何尝不是另一个育东谈主场域？在北京市昌平区硕博学校，一派小菜园祈望盎然，成为好意思术课、语文课的教会现场。在北京市向阳区北京中学科技分校，学生和针织一齐到操场不雅察彩虹；在北京市大兴区魏善庄镇第二中心小学，校园里的一针一线、花鸟鱼虫成为行状课程的教会素材；在清华大学从属小学，科学课上制作的热气球成为课间新玩物……

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　　“学校的每一分钟齐是育东谈主阵脚。”在清华大学从属小学校长窦桂梅看来，“咱们需要持续探索从‘课间一刻钟’走向一日生存‘全刻钟’育东谈主，让学生在学校过好茂密、欢悦、健康的每一天。”

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　　“要像醉心课堂相同醉心课间。”北京市委教师工委副文书、北京市教委主任李奕示意，这是不雅念的变化，要充分尊重课间的时长和价值，把每一段时分充分诳骗起来，更好地杀青德智体好意思劳“五育并举”的教师成见。

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　　留言板

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　　网友“岁月静好”：为这波操作点赞！但愿或者落实好，让孩子有更多时瓦解放活动。虽说安全很遑急，但不错在步调凹凸功夫，防碰撞步调到位，指令到位，而不是靠附近孩子的天性来达到安全的成见。

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　　北京某家长：每上一节课，从教室到操场上呼吸簇新空气，对孩子的形体和视力非常有平正。把课间休息时分还给孩子，需要针织密切息争，不拖课，同期作念勤学生课间活动的安全教师。

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　　网友“Lena”：但愿能落实好，课间让孩子们走出教室、走出楼谈，到户外玩，跳大绳、跳皮筋、丢沙包、踢毽子，不错分组分区域进行。

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　　《 东谈主民日报 》（ 2024年12月31日 11 版）gpt 文爱