作念勤学习条记是一门学问家庭乱伦

好的学习条记

不仅粗鲁缩短孩子的学习职守

还成心于擢升孩子的学习收货

小编以为应贬责好四组干系

一是贬责好“听”与“记”的干系。听课不光是用耳朵的单一活动，还要驻防听、看、念念、记联结，作念到耳、眼、脑、手并用。至意要诱惑学生恰到平允地贬责顺耳宣战作念条记的干系。学生在课堂上不可因记少听，也不可全听不记，其实听才是关节，唯有听懂了、念念考了和贯穿了，记智力显露果真的作用。

二是贬责好“记”与“不记”的干系。课堂造就中记什么、不记什么，每个学生不错字据我方的推行情况有针对性地作念条记。比如，课堂造就的重难点和疑问处、学问的结构图、病笃的图表、典型的题目、教材上莫得的学问、至意额外强调的所在等，是学生需要记载的，而课堂上的一些卑不足说念的细枝小节就不需要记载。

三是贬责好“记”与“用”的干系。学生作念条记是为了通俗正常查阅和参考，温习时粗鲁匡助学生通过条记回忆至意西席的内容，凸起温习的重难点。比如，学生在条记中记载的典型题、远程、错题和好题，这些题目粗鲁匡助学生快速地掌捏解题轮番，擢升学习成果。至意和家长领着孩子“常回家望望”条记，每每会一本万利。

四是贬责好“课堂记载”与“课后完善”的干系。课堂条记条款“快”而“准”家庭乱伦，快等于要肄业生要实时记载，准等于要肄业生要准确无误地记载。但课堂条记再竣工，也不免会有缺陷，需要学生用课后条记来补充和完善。课后条记主若是对课堂条记进行实时整理，把课堂未记上的内容补上；对课堂上一时莫得贯穿的问题进行深度的念念考；对课堂条记进行再学习，从而获取一些新体会。