近日，教授部印发《对于进一步加强中小学标准汉字书写教授的见知 》，提议要培养精采书写习尚、提高标准书写水平、传承优秀汉字文化等。

为长远贯彻落实寰宇教授大会精神，加速设置教授强国，加大国度通用言语翰墨实施力度，传承发展中华优秀传统文化，近日，教授部印发《对于进一步加强中小学标准汉字书写教授的见知》（以下简称《见知》）。

《见知》要求，以习近平新时期中国特色社会办法想想为指导，落实树德树东谈主根底任务，提高师生言语文化教悔。提议了相持育东谈主为本、尊重规矩、守正立异、系统推动的原则要求，明确了培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，养成精采的书写习尚；培养学生正确掌抓标准汉字的字形和书写技能，提高书写材干；指令学生长远了解汉字蕴含的历史文化价值，坚强文化自信等基本方针。

《见知》提议八个方面的任务圭表。一是培养精采书写习尚，助力堤防和修订学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；二是提高标准书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和标准、通行的行楷字，约束提高书写质地和速率；三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；四是统筹理解一、二课堂作用，饱读吹多种款式加强标准汉字书写教授，组织学生进入中华经典诵写讲大赛和寰宇中小学生艺术展演等步履；五是标准校园用字，将标准汉字书写教授融入校园文化设置；六是理解教师规范作用，想法学校平常开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和羊毫字）”教师基本功比赛，将标准汉字书写教授纳入教师培训；七是增强数字赋能，探索数字化时候技能赋能标准汉字书写教授的新模式；八是建立科学评价机制，饱读吹将标准汉字书写纳入干系窥察评价践诺。

《见知》要求，所在各级教授行政部门要充分贯通作念好标准汉字书写教授使命的进犯道理，建立长效使命机制，在策略、经费、名堂等方面赐与复古，指导复古中小学校笔据学生体魄发育情况，确保桌椅、采光照明等合乎干系要求。各地各校要多措并举，逐步贬责标准汉字书写师资不及问题。

一皆来看《见知》原文：

教授部办公厅对于进一步加强中小学标准汉字书写教授的见知

各省、自治区、直辖市教授厅（教委）91 丝袜，新疆分娩设置兵团教授局：

汉字是中中文化的进犯载体和显著瑰丽，中华英才的酿成和发展离不开汉翰墨的维系。标准汉字是国度通用翰墨，标准汉字书写材干是中小学生必备的基本技能，是言语翰墨应用材干的进犯体现，是国民教授和中国特色社会办法教授强国设置的一项进犯践诺。现时，中小学生书写姿势不尺度、笔画笔顺不标准、非纸笔化书写导致书写材干弱化等表象较多量；存在部分所在和学校堤防不够，标准汉字书写教授在教育学商业思中华优秀言语文化、培养审好意思材干和标准使用国度通用言语翰墨贯通等方面理解作用不充分等问题。为进一步加强中小学标准汉字书写教授，理解其专有的育东谈主功能，现就干系使命安排见知如下。

一、总体要求

以习近平新时期中国特色社会办法想想为指导，长远学习贯彻寰宇教授大会精神，落实树德树东谈主根底任务，提高师生言语文化教悔，相持育东谈主为本，培养益于学生毕生发展的标准汉字书写习尚与材干；相持尊重规矩，笔据不同学段学生的融会特色和身心发展水平开展标准汉字书写教授；相执守正立异，探索数字化赋能标准汉字书写新路线；相持系统推动，效劳健全学校家庭社会协同育东谈主机制。

培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，养成精采的书写习尚，促进学生身心健康，收尾全面发展；培养学生正确掌抓标准汉字的字形和书写技能，提高书写材干；指令学生长远了解汉字蕴含的历史文化价值，坚强文化自信，切实提高中小学生言语翰墨应用材干和自发标准使用国度通用言语翰墨、自发传承发扬中华优秀言语文化的贯通。

二、主要举措

（一）培养精采书写习尚。提倡“提笔等于练字时”，以《义务教授语文课程尺度（2022年版）》等为依据，培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，重心抓好小学更生和低年齿学生书写习尚养成，作念到“三个一”（即眼离书册一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），助力堤防和修订学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。

（二）提高标准书写水平。指令学生缔造言语翰墨标准贯通，落实《义务教授语文课程尺度（2022年版）》中对于不同学段的写字要求，依据《通用标准汉字表》《通用标准汉字笔顺标准》，培养学生掌抓汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和标准、通行的行楷字，约束提高书写质地和速率，作念到书写标准、规定、整洁、好意思不雅、流利。

（三）传承优秀汉字文化。培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的干系，逐步建立汉字与糊口中事物、步履的干系，感悟汉字的文化内涵。不时开展“书道名家进校园”，提倡使用标准汉字开展书道步履，指令学生学会观赏优秀书道作品，培养审好意思情味。充分讹诈“古翰墨与中中精采无比传承发展工程”后果，长远挖掘汉字和汉字书写所蕴含的育东谈主价值。饱读吹有要求的所在和学校将标准汉字动作文化传播的进犯载体，开展中外言语文化疏通等步履，多渠谈向世界展示以标准汉字为代表的中华优秀文化专有魔力。

（四）统筹理解一、二课堂作用。饱读吹多种款式加强标准汉字书写教授。落实课程决策要求，保险语文课程写字教授及三至六年齿语文课每周安排1课时书道课。理解课堂主渠谈作用，堤防其他学科谄谀子际加强标准汉字书写教授。有要求的所在和学校可利用课后处事等时段开展标准汉字书写教授，确保每天有一定时刻用于写字教师。提倡创办学生书道社团、组织学生书道作品展示、进入中华经典诵写讲大赛和寰宇中小学生艺术展演等步履。充分利用艺术馆、博物馆、藏书楼、名胜遗迹等资源，拓展汉字书写学习渠谈。饱读吹学生积极参与社会用语用字标准化“啄木鸟行动”。

（五）标准校园用字。将标准汉字书写教授融入校园文化设置，开展标准汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化步履等。标准校园用字，确保课堂板书、教学课件、指令牌、口号、宣传栏、电子屏幕等用字标准。在教授教学步履中自发收敛坑诰汉字书写标准、书写技法、审好意思特征，挑升将汉字笔画和结构进行粗俗、璷黫变形的“丑书”“怪书”。指令师生在雅致写稿和寰球场面中幸免欠妥使用“谐音字”。优化育东谈主环境，有要求的学校可在连廊、过谈等位置吊挂书道名家和师生优秀标准汉字书写稿品，覆按师生情操，激励书写意思。

（六）理解教师规范作用。中小学各科教师应在标准汉字书写方面作学生的规范，在潜移暗化中指令学生育成精采书写习尚。想法学校平常开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和羊毫字）”教师基本功比赛，饱读吹各地成立标准汉字书写名师使命室简略主干团队，饱读吹师范院校、国度言语翰墨实施基地与中小学结对共建。将标准汉字书写教授纳入教师培训和教研机构教研践诺，重心加强语文教师、新入职教师培训。组织群众和一线书道教师开展教学推敲，实施标准汉字书写教授优秀教学后果。

（七）增强数字赋能。探索数字化时候技能赋能标准汉字书写教授的新路线，组织研发科学实用的标准汉字书写应用门径、微课、慕课等，扩大应用边界，进一步提高标准汉字书写教授质效。饱读吹师生充分利用国度中小学智谋教授平台书道教学资源进行备讲课或自主学习。指导学校用好中国言语翰墨数字博物馆、国度言语资源处事平台等言语文化类数字资源平台。

（八）建立科学评价机制。饱读吹将标准汉字书写纳入教授教学评价窥察，将师生标准汉字书写水平纳入概括评价践诺，将学生书写坐姿和握管姿势纳入学校言语翰墨使命践诺。学校要用激励性评价提高学生的写字意思和信心。加强家校共育，指令家长共同关怀学生健康、书写教授。

三、保险圭表

所在各级教授行政部门要充分贯通作念好标准汉字书写教授使命的进犯道理，强化对标准汉字书写教授使命的组织率领，建立长效使命机制，在策略、经费、名堂等方面赐与复古。要指导复古中小学校笔据学生体魄发育情况，确保桌椅、采光照明等合乎干系要求，为标准汉字书写教授提供必要的要求保险。各地各校要多措并举，逐步贬责标准汉字书写师资不及问题，有要求的学校安排专任标准汉字书写教师。要加大宣传力度，追思典型教训，凝练优秀案例，作念好标准汉字书写教授的示范和实施，在全社会酿成堤防标准汉字书写、传承中华优秀传统文化的精采习尚。

教授部办公厅

2024年9月30日91 丝袜